A produção de saberes na escola é um tema central que permeia o desenvolvimento educativo. Nesse sentido, a figura do professor é fundamental, pois ele é o mediador entre o conhecimento e o aluno, de maneira que sua atuação influencia diretamente o aprendizado do estudante. Diante desse contexto, surge a reflexão proposta por Libaneo, exposta em seu livro Didática, sobre as suspeitas e apostas no processo de produção de saberes na escola.
Primeiramente, dentre as suspeitas levantadas por Libaneo, está a ideia de que o professor é o detentor absoluto do conhecimento, enquanto o aluno é visto como um mero receptor de informações. Essa postura do docente é prejudicial ao processo de aprendizagem, pois não estimula a reflexão crítica do aluno, limitando sua participação no processo de construção de novos saberes.
Outra suspeita destacada por Libaneo é a falta de prioridade dada à aprendizagem dos estudantes na escola. Muitas vezes, o foco do professor é o simples cumprimento do currículo, sem se importar com a assimilação do conteúdo pelos alunos. Isso leva a uma aprendizagem mecânica e descontextualizada, que não prepara o estudante para lidar com as complexidades do mundo atual.
Para superar essas suspeitas, Libaneo aposta em uma nova postura do professor, que deve se compor como um mediador e incentivar a participação ativa do aluno na construção do conhecimento. Dessa forma, é preciso que o professor realize atividades que despertem o interesse do aluno, estimulem o seu pensamento crítico e permitam a sua participação efetiva.
Ainda nesse contexto, outra aposta importante de Libaneo é o incentivo à formação continuada dos professores, a fim de que estejam em constante atualização e sejam capazes de lidar com as demandas educacionais atuais. A formação desse profissional é crucial para que ele possa atuar como um facilitador da aprendizagem, e não apenas um transmissor de conteúdo.
Em resumo, a produção de saberes na escola é um processo complexo que envolve diferentes atores e responsabilidades. A partir das suspeitas e apostas levantadas por Libaneo, é possível perceber a importância do papel do professor e do aluno nesse processo, assim como a necessidade de reflexão e atualização constante dos profissionais responsáveis pelo ensino. Portanto, é preciso que a escola esteja sempre em busca de novas estratégias e metodologias pedagógicas que incentivem a construção de conhecimento de forma crítica e significativa para os estudantes.
